ESCOLA ESTADUAL BENÍCIO PRATES

Antigo prédio da E.E.Benício Prates.

Atualmente funcionando como Fundação Cultural José Alves Macedo, sob direção de Ubirajara Macedo, responsável pelo resgate de grande parte de acervos culturais de Coração de Jesus/Mg.

Embora a escola pública brasileira há muitos anos passa por problemas sérios e bastante discutidos, ainda existem ótima escolas com alunos e professores comprometidos com a educação.

 Escola Estadual Benício Prates

 

Jogos Escolares da E.E.B.P.

A Escola Pública hoje, valoriza o esporte e oferece condições e oportunidades para a revelação de novos atletas através dos jogos escolares. O JIB, foi implantado na E.E.Benício Prates pelo Diretor Pedro Alves da Fonsêca Neto (professor de Ed.Física) e até hoje é a grande alegria dos alunos que esperam o ano inteiro por este dia. 
 Uma realidade vivenciada por todos

 Atualmente, o professor tem como principal tarefa disseminar o conhecimento, porém, tem dividido seu tempo para desempenhar atividades que não deveriam estar no seu dia-a-dia. “Eles passaram a ter funções que, na verdade, são de psicólogos, assistentes sociais, e até dos pais”, mesmo assim obtém-se bons resultados, considerando que a escola pública passa por uma enorme dificuldade e é frequentada, em sua maioria, por pessoas de poucas posses, da classe média baixa, ou seja, pessoas que estão em situação econômica problemática. Enfim, é a escola que o povo tem e que passa hoje por dificuldades de estrutura, de funcionamento, etc.

 

Prof.Maria Auxiliadora Ribeiro Assis(História) e Prof.Isaac(História) segurando a bandeira da E.E.B.Prates durante a alvorada que aconteceu no dia do aniversário da escola. Homenagem esta, organizada por estes professores e aprecida pela comunidade corjesuense e demais funcionários e alunos desta escola e de outras que estavam presentes no evento.

A escola pública brasileira se sustenta hoje muito mais pela solidariedade dos profissionais da educação que atuam nela, do que por conta das políticas públicas que deveriam fazê-la funcionar direito.
As turmas são muito grandes, e há um descompasso entre a realidade da escola e o mundo fora dela. O aluno tem, dentro da escola, acesso a coisas que lá fora, muitas vezes, ele não tem, como o computador e o acesso às novas tecnologias.

 

08 de março, comemoração do Dia Internaciona da Mulher na E.E.B.P.

Ao longo da nossa vida, temos uma rotina que organiza o nosso tempo e determina as atividades que realizamos ao longo de todo um dia. Para a criança, principalmente no Ocidente, a escola aparece desde muito cedo como um dos espaços que orienta as suas ações no dia a dia. Sendo tão acostumados a esse tipo de situação, podemos imaginar que muitas crianças encarem sua presença na escola como algo completamente natural.

  No aniversário da E.E.B.P. os alunos se divertem apreciando o portifólio da escola, elaborado pela Vice-diretora Doladey França.

Contudo, devemos entender que a escola não é um espaço natural – o segundo lugar ocupado pela criança depois da casa. Afinal, houve um longo processo de transformações, escolhas e ideais responsável pelo surgimento da escola. Feita essa afirmação, alguns podem até perguntar: “Quando e como as escolas foram criadas?”. Para essa pergunta, devemos construir uma resposta mais longa, que abrange uma história que passa por diferentes povos e diferentes noções sobre a educação e sobre as necessidades de uma criança.

A beleza do jardim da escola da  E.E.B.P. 

Esta escola nunca esteve tão bem cuidada como está atualmente.Parabéns Diretor Roberto! Parabéns alunos por demonstrarem que são verdadeiros cidadãos! Parabéns funcionários, que juntamente com os professores, formam cidadãos conscientes, além das salas de aulas!

Nas últimas décadas, o avanço da tecnologia e o crescimento acelerado dos meios de comunicação nos instigam a repensar seriamente como as escolas devem se organizar. O acesso às informações e saberes já não é um problema a ser resolvido exclusivamente pelo ambiente escolar. Mais do que simples transmissão, a escola do século XXI deve se encaminhar para a construção de um saber autônomo, em que o indivíduo se mostre capaz de criticar e organizar o conhecimento que se mostre relevante para si mesmo.

Exposições das pesquisas elaboradas pelos alunos da E.E.B.P. sob coordenação da prof.geografia Selma Galiza, no aniversário da escola. A história verbal da E.E.B.P. com vários depoimentos, entrevistas e fotos da escola.

 Nossa Escola e sua localização

A Escola Estadual Benício Prates localiza-se em Coração de Jesus que é um município brasileiro do estado de Minas Gerais.Com uma população total de 26.035 habitantes, de acordo com o “Censo Demográfico do IBGE” ( 2010 )mas precisamente na Praça Getúlio Vargas, nº 1061, centro.

Um pouco da história

            Na cidade de Coração de Jesus o ensino escolar, antigamente, existia apenas até a antiga 8ª série, obrigando as pessoas que tinham melhores condições financeiras deslocararem-se até as cidades vizinhas como, por exemplo, Montes Claros, Diamantina/Mg para aprofundarem mais seus estudos e terminar o ensino médio ou uma faculdade.

            Com o sonho de estabelecer uma escola com um ensino médio completo o Sr. Antônio Augusto de Mattos, com ajuda do Dr. Samuel Barreto e Julio Antunes Prates e recursos do setor público municipal, conseguiram o primeiro local de funcionamento que foi doado ao Estado de Minas Gerais pela comunidade corjesuense, onde hoje é o antigo casarão na Praça Ferreira Leal funcionando como Centro de Cultura.

   A cidade de Coração de Jesus acordou com a alvorada em homenagem à escola.       

 Inicialmente e escola funcionava sem grandes investimentos do governo e muitos professores trabalhavam por conta própria. Havia duas freiras e alguns poucos funcionários. A escola funcionava com a ajuda da comunidade escolar que na época era muito unida. Contava também com a ajuda dos pais dos alunos. Conta-se que para a escola continuar funcionando o Sr. Antônio Augusto de Mattos chegava até mesmo pegar materiais de sua própria casa para suprir as necessidades da escola.
Mas o mérito da escola é basicamente do povo corjesuense e do Sr. Antônio de Mattos.

    Antiga turma da E.E.B.P. no período em que a escola funcionava o sobrado à Pça.Ferreira Leal.      
 Na década de 60, por um projeto do Deputado Cícero Drumond, transformado em lei estadual nº 3.317 de 23 de dezembro de 1964 foi criado o “Colégio Normal Oficina Benício Prates” na cidade de Coração de Jesus.

            No dia 02 de maio de 1965, nos salões do Grupo Escolar Major José Elias Trindade, foi realizada a primeira reunião preparatória para a instalação do colégio. Em 10 de maio de 1965 reuniram-se novamente as comunidades sob a presidência do Prefeito municipal Sr. José de Magalhães Mendonça, sendo oficialmente instalado o colégio que iniciou suas atividades no dia 30 de Maio de 1965.

Em homenagem àquele que lutou para esta conquista, popularmente conhecido como seu fundador e primeiro diretor, Sr. Antônio Augusto de Mattos, a biblioteca da escola foi criada e recebeu seu nome, “Biblioteca Antônio augusto de Mattos”, uma das melhores bibliotecas de escolas públicas do norte de Minas Gerais, contando com um riquíssimo acervo bibliográfico.

O Sr. Benício Prates também teve uma importante participação na fundação da escola que temos hoje, pois foi um grande educador contribuindo na formação de pessoas ilustres do nosso município.

Histórico da Escola

Após criação em 23/12/1964, pela Lei 3.317 e iniciando suas atividades no dia 30 de Maio de 1965, o primeiro diretor foi o Sr. Antônio Augusto de Mattos que dirigiu o estabelecimento até fevereiro de 1974.
 
Em março, do mesmo ano, assumiu a direção o professor Alberto Eduardo Araújo Barreto, permanecendo até 11 de abril de 1963.

Após esta data, outros diretores foram assumindo a direção da escola:

. Dr. Aroldo Mauro Sena, de 12 de abril de 1983 a 17 de outubro de 1983 e 22 de janeiro de 1992 até 02  de fevereiro de 1994.

 

. Sr. José da Paixão Lafetá Rabelo, de 18 de outubro de 1983 a 31 de dezembro de 1984.

. Srª Cândida Soares de Magalhães, de 10 de janeiro de 1985 a 31 de dezembro de 1986.

. Sr. Ademar Ramos da Silva, de 01 de janeiro de 1987 até 21 de junho de 1989.

. Srª Cenira Maria Leite Gomes, de 22 de julho de 1989 até 21 de junho de 1989.

            A partir deste período a escola do diretor passou a ser feito democraticamente através do concurso público estadual, seno aprovado em primeiro lugar o Dr. Aroldo Mauro Sena, que tomou posse em 22 de janeiro de 1992, permanecendo no cargo até 02 de fevereiro de 1994.

 

. Sr. Roberto Ramos Nobre de março de 1994 até dezembro de 1998.

. Sr. Pedro Alves da Fonseca Neto, de janeiro de 1999 até abril de 2004.

            A partir desta data, reassumiu a direção da Escola Estadual Benício Prates o professor de Matemática, Sr. Roberto Ramos Nobre que está na direção da escola até hoje, 2013.

            Assim como a administração escolar a denominação do educandário também passou por alterações, foi modificada para Colégio e Escola Normas Oficial Benício Prates de 1º e 2º graus, RO35C3 - Ensino Fundamental e Médio.

Caracterização da escola

           Aula de campo ( Como utilizar a bússola e a rosa-dos-rumos ) GEOGRAFIA

    A E.E. Benício Prates é composta pelos ensino Médio e fundamental completos, funcionando em três turnos : matutino, vespertino e noturno, além de possuir duas turmas da EJA ( Educação para Jovens e Adultos) no ensino médio e algumas turmas em períodos integrais. Funciona também na escola uma turma para alunos especiais, toda equipada e com professores habilitados para trabalharem com estes alunos. Funciona também nesta escola um Projeto “Escola Viva” que tem feito muito pela comunidade corjesuense. De acordo com a resolução de 02 de fevereiro de 2004, sua organização passou a ser em série nos dois níveis de ensino. Objetivando atender às necessidades do alunado do perímetro rural, anexou algumas turmas ( duas ) de ensino médio da comunidade rural do Mocambo.

   Os alunos se preparam para uma aula de campo de geografia.       

 Apesar de ser uma escola urbana central, o público atendido se estende, além do centro aos bairros periféricos e rurais, tendo portando umas clientelas extremamente homogêneas, compostas, sobretudo de alunos advindos de famílias com baixo rendimento econômico. Em contrapartida há um pequeno número de educandos co  bons acessos aos recursos tecnológicos e científicos.

O número de pais que freqüentam as reuniões e demais atividades promovidas pela escola sã maioria, e os jovens demonstram possuir poucas assistência em relação às atividades extra-classe. Muitos de nossos alunos são criados pelos avós; enquanto seus pais se deslocam para a cidade de Montes Claros ou outra vizinha para conseguir uma renda extra. Aqueles que vivem com  seus pais, tem que trabalhar cedo, co o é o caso dos alunos de ensino médio noturno e EJA, onde a maioria atuam na construção civil ou no comércio local..

A comunidade vê a escola como um grande auxiliar na formação de seus jovens e espera que o tempo dedicado ao estudo possa propiciar melhores oportunidades profissionais e sociais aos seus filhos. A escola, na medida de suas possibilidades, procura sempre proporcionar a melhor formação possível aos seus alunos, procurando conscientizá-los da importância do prosseguimento de seus estudos e do papel de cada um na construção da  comunidade corjesuense.

 

Entrega de medalhas após a corrida rústica, parte das atividades da Escola viva, projeto da E.E.B.Prates.

Com novas perspectivas a E.E. Benício Prates vem proporcionando novos espaços culturais como a Escola Viva que é um grande auxílio nesta construção e interação entre comunidade e escola, surgimento de novas práticas de ensino e convívio social voltadas para a formação da cidadania.

Missão da escola

            Promover uma educação de qualidade capaz de desenvolver habilidades e competências frente às ciências e tecnologias preparando o aluno para o trabalho e exercício da cidadania de maneira participativa numa perspectiva transformadora, garantindo a criatividade, o espírito inventivo, a autonomia, paralelos aos sentimentos de respeito e solidariedade comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Apresentação de dança em homenagem à E.E.B.Prates, organizada pela Prof.Diva de Lourdes.

Nas últimas décadas, o avanço da tecnologia e o crescimento acelerado dos meios de comunicação nos instigam a repensar seriamente como as escolas devem se organizar. O acesso às informações e saberes já não é um problema a ser resolvido exclusivamente pelo ambiente escolar. Mais do que simples transmissão, a escola do século XXI deve se encaminhar para a construção de um saber autônomo, em que o indivíduo se mostre capaz de criticar e organizar o conhecimento que se mostre relevante para si mesmo.

O PRINCÍPIO BÁSICO DE NOSSA ESCOLA É A IGUALDADE DE DIREITOS E OPORTUNIDADES EM CONFORMIDADE COM A CONVIVÊNCIA HARMÔNICA ENTRE AS PESSOAS E O APERFEIÇOAMENTO DOS PROFISSIONAIS.

 

Estrutura da escola

Internet Banda Larga

Biblioteca

Cozinha

Televisão

DVD

Computadores

Impressoras

Quadra de esporte coberta

Água filtrada

Água em rede pública

Sala de diretoria

Sala de professores

Esgoto em rede pública

Energia em rede pública

Coleta de lixo periódica

Sanitário dentro do prédio

Sala para atendimento educacional especializado
Sala de vídeo
Jardim
Horta


D.Glória  caldeira, professora aposentada, dedicou grande parte de sua vida  educando corjesuenses que estudaram na E.E.Benício Prates.Contribuiu na formação de "Grandes Homens"...

Srª Maria Melo, foi professora de História muitos anos na E.E.B.Prates.

 D. Abadia Antunes, prof.aposentada de Ed.Física, até hoje continua prestando belos trabalhos para a comunidade corjesuense, organizando lindas cavalgadas na festa de São Sebastião.

Sr ª Iamina, grande educadora... também ajudou na formação de cidadãos da nossa comunidade.

Algumas fotos da Escola Estadual Benício Prates - 2014

TERRA : O planeta azul.

Aula de geografia ministrada pela prof.Selma Galiza

A Terra, o planeta azul, deve seu brilhante colorido às grandes massas de água que cobrem a maior parte de sua superfície. A presença da água líquida é uma das características mais surpreendentes de nosso planeta. Só podemos ver a terça parte de sua superfície sólida, pois o restante é coberto pelos mares, os oceanos e as grandes massas de gelo dos polos, as calotas polares.

Trabalhos confeccionados pelos alunos do 6º ano "A" e "B" da E.E.Benício Prates em 2013.

Por que existem diferentes climas?

A Terra recebe energia do Sol, na forma de radiação. Nosso planeta é quase esférico, e a quantidade de luz que recebe depende do ângulo que os raios solares formam com a superfície da Terra. O Equador e os Trópicos recebem maior quantidade de luz, por isso são zonas de clima quente. Ao contrário, as zonas polares recebem muito pouca radiação e por isso são zonas de clima frio. Assim, a distinta incidência dos raios solares sobre a superfície faz com que a Terra apresente cinco zonas climáticas.

Uma equipe de geólogos e técnicos da antiga União Soviética perfurou um poço com mais de 14 mil metros na península de Kola. É a mais profunda sondagem realizada até o momento e trouxe informações valiosas a respeito da composição da crosta terrestre. No manto superior, entre 100 e 200 quilômetros de profundidade, existe uma zona chamada astenosfera, pouco compacta, formada por materiais parcialmente fundidos.

A parte do manto situada acima da astenosfera é mais sólida e forma com a crosta uma unidade chamada litosfera.

As dimensões da Terra vêm a seguir:
Área de Superfície: 315.096.000 de quilômetros quadrados
Massa: 6,586 quatrilhões de toneladas
Circunferência Longitudinal: 39.842,4 quilômetros
Circunferência Latitudinal: 39.775,52 quilômetros

Importância de saber localizar-se.

A orientação é um importante assunto da ciência geográfica, pois é através dela que conseguimos determinar a localização dos diversos elementos da paisagem geográfica no espaço, quer sejam naturais ou os criados pelo homem.
Uma das formas mais comuns é a orientação através do Astro Rei, o Sol, pois o mesmo sempre aparece no Leste e desaparece no Oeste. Mas de nada vai adiantar esta informação se você não souber quais são os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) e colaterais (nordeste, sudeste, sudoeste e noroeste), assim como suas respectivas localizações na rosa dos ventos.

Alunos da E.E.Benício Prates aprendendo orientação.

Entender o espaço implica necessariamente saber se orientar e se localizar. Em determinada circunstância e despretensiosamente, às vezes, negligenciamos essas habilidades. Contudo elas são de extrema importância. Antigamente navegadores pescadores e viajantes não dispunham de objetos de orientação como os modernos GPS de hoje. Eles tinham que se orientar pelos astros, método que ainda hoje tem grande utilidade.

Apesar de ser mais raro nos dias de hoje, se você se perder em uma mata, por exemplo, conhecer esses pontos fará grande diferença.

O primeiro passo é conhecer as direções e familiarizar-se com a rosa-dos-ventos, assim como o grupo de alunos fazem sob orientação da prof.geografia Selma.

De modo geral temos os seguintes tipos de orientação.

Coordenadas móveis ou egocêntricas. Quando temos nós mesmos como referência, à direita, à esquerda, para frente e para trás. São muito práticas em espaços pequenos com pouca alteração, p. ex.: siga em frente e vira à esquerda, moro na primeira casa à direita em frente a uma grande árvore.

Podemos utilizar a bússola ou os astros ( sol e lua ) elementares para iniciar nossa orientação.

Pontos cardeais. 

São as coordenadas fixas (norte, sul, leste, oeste) os astros nos dão as referências, p. ex.: o sol nasce no lado leste e se poe no lado oeste, Esse tipo de coordenada é muito eficiente principalmente porque não depende de sua posição que é móvel e sim de uma referência fixa.

A dificuldade encontrada hoje para localizar lugares, traçar as coordenadas geográficas, não é somente dos alunos, pois mesmo entre o “corpo” docente, percebe-se insegurança com relação a não facilidade e rapidez no manuseio de mapas, conseqüência de um ensino, onde não repassou-se essa prática. Tal domínio concentrou-se nas mãos da elite, como forma de poder e controle dos povos e dos espaços.

Quando mapas, Atlas, globos e outros materiais didáticos chegaram às escolas, eram poucas as que recebiam e quando foram sendo adotadas, chegaram às mãos do professor que não tinha afinidade em sua formação.

Com um universo riquíssimo de representações, ou seja, um mapa com muitos lugares, continentes, países, regiões representadas, fazia-se necessário que o professor se apropriasse desse conhecimento. O professor que não adere o uso destes recursos didáticos, em sua prática escolar diária, torna o seu trabalho intrincado.

Hoje, existem muitos países. Alguns são facilmente localizados, devido sua extensão territorial ou até mesmo pelo “papel” que representam no mundo. Outros, minúsculos, dificultam sua percepção na representação cartográfica.

Há também os que estão sempre na mídia, divulgados constantemente pelos meios de comunicação, e os que ficam esquecidos, perdendo-se até o hábito de localizá-los. Sendo a sociedade dinâmica, muitas vezes necessitamos mudar nossa referência de orientação e localização, nos deparando com o novo. Eis mais uma razão de termos o mapa como ferramenta indispensável, no ensino da Geografia, pois é através dele, que o aluno terá condições de entender a organização espacial, de forma mais concreta, desde a localização da própria cidade, até um contexto mais abrangente, participando ativamente na construção do seu conhecimento.

A aula de campo na disciplina de Geografia é essencial, pois através dela é possível identificar de fato o que é estudado na sala de aula, no campo é possível

perceber as diversas interações do homem e o meio.

O provimento de aulas de campo, conhecidas como atividade extraclasse, fornece um grande potencial para a aprendizagem, pois se trata da prática, do real, da experiência. 

Dia Internacional da Mulher

Escola Estadual Benício Prates presta homenagem às mulheres.

É preciso, pois, combater a cultura machista na sociedade (e isso não significa “combater os homens”!), melhorar o acesso das mulheres a postos de trabalho e cargos elegíveis, promover melhores salários, efetivar o direito da mulher sobre o seu próprio corpo e sobre a sua liberdade individual.

A figura da mulher, de elemento secundário, passou a ser algo extremamente importante na sociedade atual, onde ela exerce cada vez mais um papel de protagonista, embora ainda sofra com as heranças históricas do sistema social patriarcalista em seu dia a dia. Com o tempo, graças às lutas promovidas, a mulher vem conseguindo aumentar o seu espaço nas estruturas sociais, abandonando a figura de mera dona de casa e assumindo postos de trabalho, cargos importantes em empresas e estruturas hierárquicas menos submissas.

Apesar de uma maior presença no mercado de trabalho, ainda há uma desigualdade no que se refere aos diferentes gêneros. A mulher, em muitos perfis familiares, acumula tanto as funções trabalhistas quanto as domésticas e até as maternas, ficando, muitas vezes, sobrecarregada. Além disso, o número de mulheres ocupando cargos de nível superior nas empresas ainda é menor, embora elas constituam a maioria apta a pertencer ao mercado de trabalho. E por falar em trabalho, o salário da mulher ainda é proporcionalmente menor do que o dos homens na sociedade atual, fator que fica ainda mais crítico quando nos referimos às mulheres negras.

Nos cargos políticos, apesar de termos superado o fato de nunca ter havido uma presidente mulher no Brasil – e também em outros países da América Latina, tais como Argentina e Chile –, ainda é desigual a comparação entre mulheres e homens nos cargos executivos, legislativos e judiciários. Foi na Argentina, inclusive, que a primeira mulher (Isabel Martínez de Perón) ocupou o cargo de presidente no mundo, embora outras mulheres tenham ocupado cargos de chefes de Estado anteriormente em outros locais do globo.

Nas eleições de 2014, apenas 10% dos candidatos eleitos eram mulheres. Embora esse número seja melhor que nas eleições anteriores, ele ainda é muito baixo. Além disso, cinco estados (AL, ES, MT, PB e SE) não elegeram sequer uma mulher para um dos cargos de deputados federais, e mesmo aqueles que apresentaram os melhores índices (AP e TO) completaram apenas 38% do total de eleitos com mulheres.

DIA INTERNACIONAL DAS MULHERES

Kelly Anne, Katyane e Raviele

O Dia Internacional das Mulheres , celebrado em 8 de março, tem como origem as manifestações das mulheres russas por melhores condições de vida e trabalho e contra a entrada da Rússia czarista na Primeira Guerra Mundial. Essas manifestações marcaram o início da Revolução de 1917. Entretanto a idéia de celebrar um dia da mulher já havia surgido desde os primeiros anos do século XX, nos Estados Unidos e na Europa, no contexto das lutas de mulheres por melhores condições de vida e trabalho, bem como pelo direito de voto. No Ocidente, o Dia Internacional da Mulher foi comemorado no início do século, até a década de 1920.Na antiga União Soviética, durante o stalinismo, o Dia Internacional da Mulher tornou-se elemento de propaganda partidária.Nos países ocidentais, a data foi esquecida por longo tempo e somente recuperada pelo movimento feminista, já na década de 1960.

No dia 08 de março, dia internacional das mulheres, alunas e professoras da E.E.Benício Prates foram recebidas pelos alunos e professores com honra e muitos aplausos, com direito a uma passarela, "tapete vermelho"... Organizado pelos professores Nazinha, Marone e Isaac.

Na atualidade, a celebração do Dia Internacional da Mulher perdeu parcialmente o seu sentido original, adquirindo um caráter festivo e comercial. Nessa data, os empregadores, sem certamente pretender evocar o espírito das operárias grevistas do 8 de março de 1917, costumam distribuir rosas vermelhas ou pequenos mimos entre suas empregadas.Em 1975, foi designado pela ONU como o Ano Internacional da Mulher e, em dezembro de 1977, o Dia Internacional da Mulher foi adotado pelas Nações Unidas, para lembrar as conquistas sociais, políticas e econômicas das mulheres.

  Ginásticas, músicas e palestra em homenagem às mulheres para reabrir as discursões que visem à diminuição do preconceito, e reatem a importância do papel da mulher diante da sociedade.

História do 8 de Março

No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho.A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano.Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das Nações Unidas).

Doladey, Mágda, Mary, Lídia, Marone...

Objetivo da Data  

Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços, elas ainda sofrem, em muitos locais, com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.

Romeu canta homenegeando todas a mulheres, neste importante dia,  na E.E.Benício Prates.

Marcos das Conquistas das Mulheres na História

- 1788 - o político e filósofo francês Condorcet reivindica direitos de participação política, emprego e educação para as mulheres.- 1840 - Lucrécia Mott luta pela igualdade de direitos para mulheres e negros dos Estados Unidos.- 1859 - surge na Rússia, na cidade de São Petersburgo, um movimento de luta pelos direitos das mulheres.- 1862 - durante as eleições municipais, as mulheres podem votar pela primeira vez na Suécia.- 1865 - na Alemanha, Louise Otto, cria a Associação Geral das Mulheres Alemãs.- 1866 - No Reino Unido, o economista John S. Mill escreve exigindo o direito de voto para as mulheres inglesas- 1869 - é criada nos Estados Unidos a Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres- 1870 - Na França, as mulheres passam a ter acesso aos cursos de Medicina.- 1874 - criada no Japão a primeira escola normal para moças - 1878 - criada na Rússia uma Universidade Feminina- 1901 - o deputado francês René Viviane defende o direito de voto das mulheres, em setembro de 2006, no Brasil, foi criada a Lei Maria da Penha (Lei 11.340/06), fazendo com que a violência contra a mulher deixe de ser tratada como um crime comum.

 A realidade no crescimento do epaço feminino tem sido percebida pela participação da mulher em diferentes áreas da sociedade, que lhe confere direitos sociais, políticos e econômicos, assim como os indivíduos do sexo oposto.

Diversas frases de importantes figuras históricas e atuais do mundo todo.
- “As mulheres são os arquitetos reais da sociedade”. (Harriet Beecher Stowe)
- “A maneira mais rápida de transformar a sociedade é mobilizando as mulheres do mundo”. (Charles Malik)
- “Falta ambição às mulheres que procuram ser iguais aos homens”. (Timothy Leary)
- “As mulheres são sempre bonitas”. (Ville Valo)
- “Uma mulher encantadora não segue a multidão. Ela é ela mesma”. (Loretta Young)
- “Uma mulher com uma voz é, por definição, uma mulher forte. Mas a busca para encontrar a voz pode ser extremamente difícil”. (Melinda Gates)
- “Ser mulher é uma tarefa muito difícil, uma vez que consiste principalmente em lidar com homens”. (Joseph Conrad)
- “Se você quer algo, pergunte a um homem, se você quer que algo seja feito, peça a uma mulher”. (Margaret Thatcher)
- “Se as mulheres não existissem, todo o dinheiro do mundo não teria sentido”. (Aristóteles Onassis)
- “Quem não sabe aceitar as pequenas falhas das mulheres não aproveitará suas grandes virtudes”. (Khalil Gibran)
- “A sabedoria das mulheres não é raciocinar, é sentir”. (Immanuel Kant)
- “Não se nasce mulher: torna-se”. (Simone de Beauvoir)
- “A mulher é um efeito deslumbrante da natureza”. (Arthur Schopenhauer)
- “A mulher deve ser lentamente decifrada, como o enigma que é: encanto a encanto.”. (Coelho Neto)
- “Sentir, amar, sofrer, devotar-se, será sempre o texto da vida das mulheres.”. (Honoré de Balzac)

 Professoras e alunas da E.E.Benício Prates sendo homenageadas pelos colegas.Uma bela demostração de valorização da classe feminina que  incentiva os alunos a verem as mulheres como indispensável na construção da sociedade.

A mulher tem marcado as últimas décadas mostrando que competência no trabalho também é um grande marco feminino.
Parabéns à todas as mulheres!
Selma Galiza.

CARNAVAL EM CORAÇÃO DE JESUS/MG

Importância do Carnaval

 

Silvana, Selma e Katyane, "Bloco da União" ( odaliscas e borboletas) no desfile de carnaval em Coração de Jesus/Mg na década de 80.

Analisados sob a perspectiva da geração de renda e empregos, o Carnaval, além de contribuir diretamente no fortalecimento da economia do município e principalmente ser a conclusão de um trabalho que movimenta e dá vida à comunidade local gera também benefícios de ordem social de grande valia e importância.

Parabéns aos idealizadores deste carnaval em Coração de Jesus, foi um resgate bem sucedido. Percebeu-se isto através da alegria dos foliões e das pessoas que apreciavam a festa.

Palanque do Corafolia na Av.Montes Claros, em Coração de Jesus/Mg.

O Carnaval é uma das manifestações culturais de maior magnitude no nosso país, transformando-o em um pólo irradiador dessa tradição cultural para todos os lugares do mundo, que se encantam e admiram com o amor e o carinho que o brasileiro tem por essa festa. E a questão não se limita apenas à festa em si e sua essência, mas através dos anos se criou toda uma indústria que dá o suporte para que o carnaval possa efetivamente acontecer.

Isso pode ser claramente percebido quando se fala sobre os desfiles das escolas de samba, e inegavelmente o grande parâmetro para avaliação em relação a essa questão está na cidade do Rio de Janeiro, que possui o desfile de carnaval mais conhecido e estruturado do país servindo de modelo e objetivo para outras cidades do Brasil.

Todo esse cenário se torna propício para trazer a tona à discussão da importância do Carnaval em Coração de Jesus, uma vez que o desfile da cidade, outrora já foi considerado como um dos melhores desfiles da região.

Além disso, tomando como referência a situação atual da cidade e de sua comunidade, aliado ao modelo econômico vigente, demonstra a necessidade de geração de empregos e renda, uma vez que o turismo é uma das fontes de renda mais eficaz do mundo moderno.

Um outro motivo também é viabilizar através da criatividade e produção das pessoas da comunidade, os verdadeiros artistas da cultura, da música, do canto e da dança que existe em Coração de Jesus.

2. HISTÓRIA DO CARNAVAL

Mazinho era um dos componentes da banda no carnaval da década de 80.

 O carnaval é uma das mais tradicionais manifestações de folclore que existe. Sendo que é importante nesse contexto estabelecer o significado de folclore a fim de poder trabalhar o assunto conhecendo melhor o âmbito de sua abrangência. Para tanto se entende por folclore o conjunto de tradições, conhecimentos ou crenças populares expressadas através de diversas formas tais quais os provérbios, os contos, as canções, as danças entre outras formas de expressão de um povo. 
 Nesse contexto o carnaval é a festa profana mais antiga que se tem registro, tais registros datam de mais de três mil anos. As suas raízes mais remotas encontram-se na Grécia Antiga, no culto a Dionísio, que mais tarde foi celebrado em Roma como Baco, e posteriormente espalhando-se por toda a Europa. Baco era um deus bastardo para os pagãos. Introduziu-se nas terras gregas e conforme as plantações de parreiras se espalhavam pelas ilhas da Grécia cada vez mais gente o celebrava. Em todas as festas no campo ele se fazia presente. Ele era representado por uma figura humana, com chifres, barba e pés de bode, além de estar sempre com um olhar embriagado.

Rotatória da Av.Montes Claros em C.Jesus/Mg, hoje.

 A partir da revolução de 30 e todo o contexto criado para tentar suprimir a manifestação espontânea, o carnaval começa a trilhar novos caminhos. Surgiram os desfiles regulamentados, ordenados em forma de concurso, dando origem aos desfiles carnavalescos como são vistos atualmente. Ao longo do tempo esse novo sistema de expressão da cultura popular foi evoluindo e se aperfeiçoando, até se transformar no espetáculo que atrai a atenção de pessoas nos quatro cantos do mundo. O Rio de Janeiro é hoje a referência nacional quando se fala em desfiles das Escolas de Samba durante o período do carnaval.

3. ECONOMIA E CARNAVAL

Apesar de se tratar de uma festa de expressão da cultura popular, com as modificações estruturais que sofreu ao longo do tempo, o carnaval passou a ser observado sob uma perspectiva profissional, passou a ser gerenciado, transformou-se em um grande negócio que hoje movimenta um número sem fim de pessoas e recursos para sua realização. Tem influencia direta em uma das atividades que mais cresce na atualidade, o Turismo, já que atrai pessoas de todas as partes do mundo para festejar e se divertir durante os dias de folia.

A economia de uma região onde são realizados os desfiles carnavalescos é impulsionada durante o transcorrer de todo o ano, pois toda a sociedade trabalha e produz direta e indiretamente para a consecução final dos dias apoteóticos da festa.

Desse universo das agremiações surgem grandes expressões na cultura popular brasileira como compositores, músicos, ritmistas, intérpretes, passistas, foliões e muitos mais. Muitos ídolos da população começam a ganhar notoriedade justamente no ambiente da Escola de Samba, onde passam por uma espécie de aprendizado maturando e estagiando no mundo
 artístico. 
Rua Cel.Francisco Ribeiro (C.de Jesus), também acontecia o Carnaval de rua, só marchinhas