RAP - Reunião Ampliada da Pastoral

I RAP Do Setor Sudoeste ( Paróqia do Santíssimo Coração de Jesus/Arquidiocese de Montes Claros ( Assembléia)

Aconteceu em Coração de Jesus,MG a I Reunião Ampliada da Pastoral (RAP) do Setor Sudoeste dia 21/05/2011 na Casa de Catequese, Paróquia do Santíssimo Coração de Jesus, na qual reuniram os Coordenadores de Pastorais, Diáconos, Equipes Missionárias, Representantes de Pastorais, os Párocos Pe.Aylton, Pe.Anderson, Pe.Jorge, Pe.Domício, Pe.Marcos... que representaram as comunidades de Ibiaí/MG, Lagoa dos Patos/MG, São João da Lagoa/MG, São João do Pacuí/MG, Claros dos Porções/MG, Zonas Rurais e Urbana do município de Coração de Jesus/MG, para debater a Proposta das Diretrizes de Ação Evangelizadora e Missionária da Igreja Particular de Montes Claros (2011-2015) e selecionar as Pistas apontadas pela Assembléia - Capítulo 6 das Diretrizes Arquidiocesanas (Nº318) as quais foram priorizadas aquelas que mais se fizeram urgentes nas comunidades presentes.

Após a Oração e Entrega do Documento Arquidiocesano, foi contemplado o Ato de Compromisso que todos presentes assumiram.

Palestrante Pe.Aylton ( Pároco de Coração de Jesus/MG.)

Os temas discutidos foram :
. Diretrizes de Ação Evangelizadora e Missionária da Igreja Particular de Montes Claros ( Pe. Aylton)

Palestrante Armânlia ( ...explica a linha do tempo...)

. Linha do Tempo (como foi elaborado o Documento) - Armânlia
. Ponto de Partida : Uma realidade que nos interpela, pois contradiz o Reino da Vida:
. Ponto de Chegada : A vida em plenitude para a pessoa inteira e para nossos povos:
. Exigência : Uma igreja em estado permanente de missão:
. As implicações : Uma conversão pastoral e a renovação eclesial:
. O itinerário : Uma caminhada em quatro estapas - Pe.Aylton
. Pistas de Ação - Gilberto.

Grupos de estudos da zona urbna da cidade de c.de Jesus/MG.

Durante os trabahos, vários grupos debateram as pistas apontadas pela assembléia, e, fortalecer o Setor Juventude e inseri-lo nos setores da Arquidiocese e elaborar Projetos para uma Catequese mais dinâmica ( esporte, arte, teatro), foi um dos temas mais discutidos e escolhidos como prioridade em todas as comunidades, justamente devido a existência de um grande número de jovens na região que necessitam de amparo e de alguém que os conduz ao caminho do bem.
Um outro tema foi realizar Assembléias para estudo e conhecimento do Novo Documento da Arquidiocese com intuito de divulgar e atrair novos agentes para as pastorais, missionários e lideranças de grupos de reflexão para que a continuidade dos trabalhos de base seja de forma organizada, contínua e eficaz.

Palestrante Gilberto explica as pistas de ação

Deverão ser organizados cursos para formação de Lideranças, com objetivo de adequar planos, capacitar agentes, despertar e fortalecer os grupos, etc.
A família e a paróquia como um lugar de formação.

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Piso Salarial dos professores e demais servidores do estado de Minas Gerais.

Audiência do dia 04/05/2011

A Audiência foi solicitada pelo SindUTE/MG-Sindicato dos Trabalhadores da Educação, ao líder do Bloco Minas Sem Censura, deputado Rogério Correia, que requereu a reunião para debater a implementação do piso nacional dos trabalhadores em educação em Minas, julgado constitucional pelo Supremo Tribunal Federal, bem como o Plano de Carreira da Educação em virtude do mesmo ter completado 6(seis) anos de existência.

A presidente do Sindicato, Beatriz Cerqueira, alertou:“Todos os setores devem sair do subsídio. Se alguém disser que ficar no subsídio depois recebe o piso, está tentando enganar. Se não sair agora, e ficar no subsídio, depois não pode mais”. Ela afirmou que não adianta o Governo tentar mudar a forma de interlocução com os trabalhadores, “porque os baixos salários, a piora nas condições de trabalho, a violência nas escolas, a doença no trabalho, o sentimento de menos valia dos que têm carreira e a marginalidade imposta aos aposentados têm que ser mudada”. E convocou os trabalhadores para a próxima assembleia, no dia 31/5.

A Subsecretária Fernanda de Siqueira Neves, representando a Secretaria estadual de Planejamento, informou que tem agenda de negociação com o SindUTE a partir de sexta, 6/5. Sobre o prazo de opção pelo subsídio, diante da decisão do Supremo Tribunal Federal sobre o piso, cujo acórdão ainda não foi publicado, disse que o Governador decidiu publicar resolução, até sexta, prorrogando o prazo para 6 de junho. Em relação ao piso, disse que o Estado vai aguardar a publicação de critérios no acórdão do STF e, então, montar grupo de estudo para aplicação. “E, como tudo em relação a carreira, o Sindicato participará da discussão e será informado sobre a decisão em relação ao regime remuneratório e ao regime anterior,” finalizou.

Unidos pela Família Mineira - Formação de Agentes Pastorais.

Agentes das Pastorais discutem a situação das famílias e seus valores na sociedade atual.

Pastoral Familiar

A Pastoral Familiar é como o “eixo”das pastorais.
Ela é o ponto básico e fundamental, pois todas as pastorais têm alguma coisa a ver com a família , e a pastoral familiar também tem muito a ver com as outras pastorais.
A pastoral familiar se interessa por toda e qualquer realidade familiar e da igreja.É uma pastoral ampla, abrangente que age unida a outras pastorais.Tem contudo, uma atuação própria, especifica. Por isso precisa de agentes especializados. Ela é muito mais abrangente que os movimentos familiares e os serviços à família. Mesmo associada a outras pastorais e Movimentos, a pastoral familiar tem dimensões próprias. É muito importante deixar claro que a pastoral familiar não pode ser substituída pelos Movimentos e serviços familiares. Ela coordena e une estes, para alcançar os objetivos de pastoral. Os movimentos e serviços, por sua vez, oferecem a espiritualidade, a ação especializada, para que as diversas situações da família sejam atingidas. Como exemplos dessas diversas situações podemos citar: o Planejamento familiar natural, a terceira idade, a formação política, religiosa, a educação sexual , a vivência dos sacramentos, etc.

Objetivos da pastoral familiar

O objetivo central é a evangelização da família. Mas, explicando melhor, a pastoral da família é uma ação organizada e planejada, que se realiza na igreja, por meio de agentes específicos, capazes de oferecer os instrumentos necessários para a formação das família.
Para fornecer orientações para a vivência familiar.
Para levar a todos a Boa Nova do Sacramento do Matrimônio.
Para transformar a sociedade pela obra de evangelização humana e cristã.
Para defender e promover a vida e o amor , como valores essenciasis da dignidade humana.

O casal Ziza e Albertina, Dimas e Beatriz, José Lúcio e Ione sempre atuantes na Pastoral Familiar.Reunião com as família no Bairro Diamante.

A quem se destina tudo isso?

A todas as famílias e a todas as situações familiares.
Destina-se às famílias que já estão bem construídas, mas também as desestruturadas e aquelas a que chamamos “casos difíceis”.
A pastoral familiar age, basicamente, em três campos ou etapas de atuação: a pastoral familiar pré- matrimonial (que compreende as fases da preparação remota para o Sacramento do Matrimônio, da preparação próxima e da preparação imediata), a pastoral pós- matrimonial e os assim chamados casos difíceis (ou casos especiais ).

1- Setor pré- matrimonial: atividades que visam preparar as pessoas para constituirem famílias. Este setor está ligado à catequese de crianças e jovens, grupos de jovens, encontros para namorados, cursos de noivos, acompanhamento de casamentos, etc.Os casais Selma E José Carlos, Geraldo e Simone, agentes da Pastoral Familia da Paróquia de Coração de Jesus/MG, no encontro das Pastorais em Montes Claros/MG, que debateu a situação atual das família do Brasil e região e possíveis soluções.

2- Setor pós – matrimonial: atividades que buscam, atender as famílias já construídas. Esse setor desenvolve serviços de evangelização para casais, visitas as famílias, aconselhamento, temas relativos à defesa da vida, como planejamento familiar, métodos naturais de controle, aborto, eutanásia, sexualidade, etc.

3- Setor casos difíceis: atividades que buscam a evangelização de famílias incompletas ou em situações irregulares separadas, mães ou pais solteiros, uniões livres, batizados em segunda união civil, etc.
Na família antiga encontramos um espaço de convivência maior entre seus membros, embora aqui não estejamos discutindo sua qualidade.
Na família atual, pelo contrário, e apesar das facilidades tecnológicas, encontramos um espaço de convivência menor.
A própria tecnologia é responsável indireta por isso, pois ocupamos espaços vitais para assistir televisão, ouvir música, navegar na rede mundial de computadores - a Internet - e assim por diante. Diante disso, somos forçados a declarar, em reconhecimento, que a família atual necessita de suporte para encontrar seu equilíbrio moral.

Agentes da Pastoral Familiar realizando encontros com as famílias do bairro Diamente em Coração de Jesus/MG.

A família deve participar de grupos sócio-educativos que proporcionem a ela uma retomada do seu papel e permitam uma discussão dela mesma enquanto espaço de convivência de seres humanos.
Amar-se como irmãos." Para aprender a amar seus irmãos, é preciso conviver com eles, estar com eles, relacionar-se com eles, descobrir-se com eles, nas alegrias e tristezas, construindo-se ao mesmo tempo em que ajuda o outro a construir-se e recebe auxílio daquele que está com você.
A família é esse lugar, esse espaço de convivência, reunindo Espíritos através dos laços de afinidade, dos débitos passados, das promessas futuras, sempre proporcionando oportunidades de progresso no campo moral.

A Escola Moderna - E.E.B.P/Coração de Jesus-MG.

A professora e geografia da E.E.Benício Prates trabalha com os alunos do 7º ano em GVGO ( grupo de verbalização e grupo de observação ), dinâmica que facilita a apreensão e compreensão do conteúdo estudado, incentiva ao debate e auxilia na organização e disciplina da turma.
A Escola que Queremos

O século XXI, que ora se inicia, é um tempo de avanços do conhecimento humano e novas tecnologias. O mundo está passando por incríveis mudanças que, de forma acentuada, marcam nova direção na história da humanidade. Para se ter uma visão mais real da situação descrita, basta observar que, nos últimos 25 anos, as descobertas e inventos da terra equivalem ao que aconteceu nos últimos 5.000 anos. E mais, 80% dos descobridores e inventores estão vivos e acompanhando o desenvolvimento humano e tecnológico. Portanto, o mundo está em ebulição e nesse contexto, estamos envolvidos, observando, colaborando, desfrutando informações instantâneas, criando um mundo cada vez menor, levando-se em conta os conhecimentos. Para a população ativa restringem-se os empregos formais, aperfeiçoa-se as tecnologias, diminuem as oportunidades laborais. Nessa luta pela ocupação do espaço, só aos bem formados e informados restam bem remuneradas ocupações. Nessa tarefa, a educação (no sentido de formação) detém o maior índice de responsabilidade, principalmente se considerarmos a profunda alteração do papel da família nos últimos 30 anos. A mãe, que até então assumia grande parcela de responsabilidade na formação do filho, deixa a função específica de cuidadora da família para assumir a condição de provedora. Assim, a responsabilidade da escola aumentou e, sem dúvida alguma, suas condições diminuíram em qualidade. A última metade do século XX tornou-se um marco da mudança criativa e inovadora para a história da humanidade. A responsabilidade da escola é tanto maior porque os avanços tecnológicos não correspondem às demandas de uma humanidade em larga escala empobrecida. O crescimento do número de excluídos é assustador. E a situação só se reverterá com a educação, não tenhamos dúvidas.

Os alunos do 6º ano aprendem construindo trabalhos lúdicos durante as aulas de geografia. As partes internas da terra e as regiões naturais.

E a escola, como está?

Dizer que ela está atravessando sérias dificuldades não é pessimismo e sim, realidade. Fazemos parte de um sistema educacional com tradição centralista e temos dificuldades para alterar o quadro, que se nos apresenta. Um relativo número de escolas (e estamos analisando escola pública) tem boa qualidade, o que deveria ser norma. Não é fácil enfrentar problemas como: deficiência de módulo, falta de professores, violência, burocracia excessiva, baixíssimos salários, baixa auto-estima, que somados, conspiram contra a qualidade desejada. Mas não façamos da realidade uma constante. Procuremos, de todas as formas, otimizar a escola que temos. É nossa obrigação. As novas exigências sociais não permitem a cada um de nós o conformismo.

Alunos do 6º ano da E.E.Benício Prates durante a aula de geografia ministrada pela prof.Selma Galiza.

Direção tem que enfrentar desafios

O título da matéria é muito pertinente, sem dúvida alguma. Não há como negar que administrar uma escola não é tarefa fácil. É desafiadora. O melhor caminho é o trabalho em equipe, mas ele não existe sem que haja um líder. É a figura que deve maximizar o potencial das pessoas envolvidas. Como disse Bill Bethel - "uma equipe bem sucedida é um grupo de muitas mãos, mas de uma mente". O Diretor de Escola é a figura central do processo educacional dentro da escola que dirige. Ele deve ser um grande visionário para assumir uma missão que inspire o grupo. Deve ser um pensador, que se comunique com eficiência. Deve ter coragem para arriscar e ser capaz de criar um ambiente favorável. O verdadeiro líder tem sensibilidade para fazer sábio uso do poder nas tomadas de decisão (e a todo instante ela é necessária). O líder deve ser corajoso (não herói) e assumidor de compromissos. Ajuda-nos muito a leitura do livro - "Qualidades que fazem de você um líder", de Sheila M. Bethel, que deve servir de base a este trabalho. O líder deve transformar a educação em prioridade máxima nacional. A educação é o caminho mais curto para o desenvolvimento desejado. O Diretor de Escola tem que liderar, tem que ter posturas firmes e exemplos a serem seguidos.

Entrega de medalhas aos vencedores da Corrida Rústica da E.E.Benício Prates.

O diretor da E.E.Benício Prates, Roberto Ramos Nobre sempre procurou ter uma atuação participativa em todos os eventos da escola. Juntamente com a equipe de professores e demais funcionários, conseguiu elevar o nível da escola e acrescentar valores que hoje atraem a comunidade escolar e satisfazem os anseios dos alunos melhorando a aprendizagem, relacionamentos e interação de toda a comunidade. Grandes eventos são realizados pela escola, atraindo públicos diversos.

Mais do que um administrador que cuida de orçamentos, calendários, vagas e materiais, quem dirige a escola precisa ser um educador. E isso significa estar ligado ao cotidiano da sala de aula, conhecer alunos, professores e pais. Só assim ele se torna um líder, e não apenas alguém com autoridade burocrática. Podemos citar três perfis básicos nessa função:

O administrador escolar - mantém a escola dentro das normas do sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de prazos;

O pedagógico - valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedagógico, a supervisão e a orientação pedagógica e cria oportunidades de capacitação docente;

O sociocomunitário - preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e lideranças do bairro, abre a escola nos finais de semana e permite trânsito livre em sua sala.

A prof. de química, Eva dos Reis Amaral Araújo e a prof. de Artes, Diva de Lourdes Araújo Gomes durante o projeto Escola Vica, 3ª Corrida Rústica da E.E.B.P em 2011 completam a equipe e registram o 1º Lugar dos atletas vencedores.

Como é muito difícil ter todas essas características, o importante é saber equilibrá-las, com colaboradores que tenham talentos complementares. Delegar e liderar devem ser as palavras de ordem. E mais: o bom diretor indica caminhos, é sensível às necessidades da comunidade, desenvolve talentos, facilita o trabalho da equipe e, é claro, resolve problemas.

SOBRE O GRÊMIO ESTUDANTIL

A Secretaria de Estado da Educação entende que toda representação estudantil deve ser estimulada, pois ela aponta um caminho para a democratização da Escola. Por isso, o Grêmio nas Escolas públicas deve ser estimulado pelos gestores da Escola, tendo em vista que ele é um apoio à Direção numa gestão colegiada.

Profs. de Religião (Miracy), Ciências ( Mary), Geografia (Selma), Bibliotecária (Patrícia) participam do Grêmio Literário coordenado pela prof.Português Margarete Leal.

Os Grêmios Estudantis compõem uma das mais duradouras tradições da nossa juventude. Pode-se afirmar que no Brasil, com o surgimento dos grandes Estabelecimentos de Ensino secundário, nasceram também os Grêmios Estudantis, que cumpriram sempre um importante papel na formação e no desenvolvimento educacional, cultural e esportivo da nossa juventude, organizando debates, apresentações teatrais, festivais de música, torneios esportivos e outras festividades. As atividades dos Grêmios Estudantis representam para muitos jovens os primeiros passos na vida social, cultural e política. Assim, os Grêmios contribuem, decisivamente, para a formação e o enriquecimento educacional de grande parcela da nossa juventude.
O regime instaurado com o golpe militar de 1964 foi, entretanto, perverso com a juventude, promulgando leis que cercearam a livre organização dos estudantes e impediram as atividades dos Grêmios. Mas a juventude brasileira não aceitou passivamente essas imposições.
Em muitas Escolas, contrariando as leis vigentes e correndo grandes riscos, mantiveram as atividades dos Grêmios livres, que acabaram por se tornar importantes núcleos democráticos de resistência à ditadura. Com a redemocratização brasileira, as entidades estudantis voltaram a ser livres, legais, ganhando reconhecimento de seu importante papel na formação da nossa juventude. Em 1985, por ato do Poder Legislativo, o funcionamento dos Grêmios Estudantis ficou assegurado pela Lei 7.398, como entidades autônomas de representação dos estudantes.

Geografia : Aula de Campo - Rio São Francisco

Alunos do 3º ano A, 2011 da E.E.Benício Prates, participam de uma aula de campo na cidade de Pirapora/Mg e Buritizeiro/Mg onde estudaram o distrito industrial , rio da Velhas e São Francisco como complementação do conteúdo sobre hidroconflitos, juntamente com os profs. Selma Galiza(geo),Rosemary Nobre (ciência/Biologia), José Carlos e Flávia ( Ed.Física).

Os alunos do 3º ano A da E.E.Benício Prates, sob a coordenação da prof.geografia Selma Galiza, participaram de uma aula de campo na cidade de Pirapora/MG. Durante o percurso, os alunos conheceram uma área de pastagem onde existe a criação extensiva de gado no vale do São Francisco.
Foi apresentado também, uma Igreja Histórica construída no séc.XII às margens do rio das Velhas na Barra do Guaicuí, distrito de Várzea da Palma, onde acontece a confluência do rio das Velhas com o rio São Francisco.

A prof. apresentou também para os alunos , um distrito industrial ( têxtil e metalúrgicas ) em Pirapora, o Benjamim Guimarães, único barco à vapor em funcionamento no mundo, a ponte Marechal Hermes e as lindas cachoeiras do São Francisco observadas de Buritizeiro/MG e Pirapora/MG.

Participaram também da aula de campo as professoras Rosemary Ramos Nobre ( Ciência e Biologia ) e os professores de Educação Física José Carlos Martins dos Santos e Flávia Cândida Trindade Lima.O alunos observam a ruína da Igreja Histórica em Barra do Guaicuí, distrito de Várzea da Palma/Mg.
Pertencendo ao Município de Várzea da Palma, o Distrito de Barra do Guaicuí – distante a 23 km de Pirapora, BR 365, sentido Montes Claros – possui, além da beleza natural, um riquíssimo patrimônio histórico e cultural. A história da Barra é recheada de acontecimentos que remetem ao século XVII, quando o local foi povoado por índios Cariris, emigrados de Santana do Cariri, no Ceará, que chegaram à região, segundo os historiadores, provavelmente em busca de caça e pesca abundantes. A posição geográfica do Distrito do Guaicuí confere importância turística e ecológica a este fascinante pedaço de sertão mineiro. Ali ocorre o encontro das águas do rio das Velhas - significado de Guaicuí em tupi-guarani - com o rio São Francisco. Um encontro que gerou muitas histórias e lendas.
A historiografia oficial não preenche determinadas lacunas sobre o pioneirismo da ocupação do local. Pode ter sido primeiramente ocupado pela Bandeira de Fernão Dias, chefiada por Manuel de Borba Gato, que teria descido o rio das Velhas desde o território onde hoje está situada a cidade histórica de Sabará - na região metropolitana de Belo Horizonte. A primazia da ocupação também é atribuída aos grandes fazendeiros baianos, que empurrando o gado pelo rio acima, teriam atingido a região, antes da chegada dos bandeirantes. A tradição, no entanto, não tem dúvidas ao sugerir a presença de padres jesuítas no local, nos séculos XVII e XVIII, época em que teriam construído históricas edificações que hoje se encontram em ruínas nesta área.

O acervo histórico e arquitetônico da região de Guaicuí abriga importantes edificações, como as ruínas da Igreja de Pedra - na Barra, e da Igreja Nossa Senhora de Bom Sucesso - em Porteiras, além da Igreja Senhor Bom Jesus do Matozinhos e um rico acervo de imagens sacras - esculturas, que integram o Patrimônio Histórico de Várzea da Palma e remontam o período colonial.Rio das Velhas

As ruínas da Igreja de Pedra – Igreja Bom Jesus de Matozinhos – é uma atração à parte. Construída pelos escravos no século XVII, entre os anos de 1650 e 1679, às margens do rio das Velhas, tem estilo colonial e foi edificada com pedras e argamassa de cal. A construção, no entanto, nunca foi finalizada. A capela-mor foi construída primeiro, enquanto que a nave nunca chegou a receber cobertura. Um fato curioso, que chama a atenção dos turistas pela sua peculiaridade, é a existência de uma enorme gameleira que nasceu sobre as paredes há mais de 30 anos. A copa da árvore cresceu e hoje sobressai das ruínas, enquanto suas raízes desceram pela parede e penetraram no solo. Essa parede, mistura de pedras e raízes, permanece inteira sustentando a árvore. De um lado, a pedra, do outro, a força da vida edificando o monumento. A obra do homem e a natureza abraçaram-se para sobreviver ao desgaste do tempo.
No século XVIII, com as constantes enchentes e febres palúdicas em Guaicuí, a Igreja de Bom Jesus de Matozinhos ficou abandonada. Os moradores procuraram um local mais alto para fixar residência e foram para o vizinho povoado de Porteiras, onde construíram a Igreja de Nossa Senhora de Bom Sucesso, que teve sua opulência até o início do Século XX, quando suas paredes e telhados desabaram. Em 1906, já havia uma vila de pescadores em Guaicuí, onde se deu início a construção da “nova Igreja” Senhor Bom Jesus de Matozinhos, atualmente mantida pela comunidade local.

Rio São Francisco

As duchas do rio São Francisco em Pirapora/MG

O Rio São Francisco, também chamado de “Rio da Unidade Nacional”, nasce na Serra da Canastra – Sudoeste mineiro, no município de São Roque de Minas e deságua no mar, entre os municípios de Piaçabuçu/AL e Brejo Grande/SE. Seu curso principal de 3.161 km, 58% no Polígono das Secas, é dividido em quatro grandes regiões: Alto São Francisco (da nascente a Pirapora), Médio São Francisco (de Pirapora a Sobradinho), Submédio São Francisco (de Sobradinho a Paulo Afonso) e Baixo São Francisco (de Paulo Afonso à foz). Sua bacia hidrográfica, com 640 mil km2 de área, atinge cerca de 500 municípios em sete unidades da Federação assim distribuídos: 83% de sua área nos estados de Minas Gerais e Bahia; 16% nos estados de Pernambuco, Alagoas e Sergipe e 1% no estado de Goiás e Distrito Federal.
O São Francisco conduz em seu leito um universo de informações preciosas sobre a história do Brasil, protagonizada por índios, tropeiros, mineradores, bandeirantes, salteadores, remeiros e ribeirinhos. No passado, era do grande rio que os índios tiravam seu sustento e construíam sua cultura. As marcas destes tempos pré-históricos ficaram registradas por toda à parte, em vários sítios arqueológicos como nas cavernas do Vale do Peruaçu - em Januária, ou no Cemitério da Caixa d´Água, na vizinha cidade de Buritizeiro. Tudo isso em meio a uma paisagem rica e diversificada que, embora ameaçada, ainda se encontra protegida em alguns parques e reservas ecológicas.
Com os descobrimentos, os passos dos colonizadores europeus no século XVI ficaram também gravados nos solos férteis das margens do Velho Chico. Entrando pela foz, os portugueses iniciaram a ocupação do território introduzindo a pecuária, a civilização dos currais. Em seguida, as missões dos Jesuítas foram impulsionando a colonização, revelada na beleza arquitetônica de históricas cidades como Penedo/AL, em ruínas de templos inacabados, como na Igreja de Pedra - na Barra do Guacuí/MG ou na Igreja da Gruta, em Bom Jesus da Lapa/BA. Na segunda metade do século XIX e início do XX, a navegação a vapor, as ferrovias e a energia elétrica iluminariam a rota do São Francisco. É testemunha dessa época o Vapor Benjamim Guimarães, que por quase 80 anos realizou o trajeto entre Pirapora e Juazeiro/BA. Entrelaçadas através dos séculos, estas trajetórias pelas águas do São Francisco estão vivas nas mais belas manifestações da cultura barranqueira, como as carrancas, os mitos e as lendas que compõem forte simbologia da identidade da cultura brasileira e revelam as riquezas desse patrimônio chamado Rio da Unidade Nacional, que inspirou grandes literários como Guimarães Rosa, Euclides da Cunha, Graciliano Ramos, Carlos Drumond de Andrade e Ariano Suassuma.

Professores de Minas Gerais vencem no STF

A decisão desta quarta-feira do STF, de considerar constitucional o piso nacional dos professores e determinar que ele deve ser considerado como vencimento inicial, deu força inesperada à categoria em Minas.

Os professores já vêm se mobilizando desde fevereiro para a campanha salarial de 2011 - mais cedo do que em 2010, quando a primeira assembleia foi em março e a categoria parou por 42 dias.

Na próxima assembleia, marcada para Ouro Preto no dia 19, terça-feira da semana santa, certamente que os professores vão comemorar a vitória na Justiça e usar esse argumento para forçar a negociação com o governo do Estado na direção de um reajuste geral, agora exigido por lei.

Lembrando que a decisão foi do STF. Ou seja, não tem mais como recorrer.

Minas Gerais tem mais de 200 mil professores. Muitos ainda ganham o piso estadual, abaixo de 400 reais. O STF obriga o governo a subir para, pelo menos, 1187 reais, mas o Sindicato dos Professores diz que, em Minas, devido ao custo/aluno, o piso deveria ser superior a 1500 reais.

E a conta vai além: as gratificações, extras e outros benefícios não podem mais ser "incluídos" no vencimento, mas calculados com base nele, a partir dele. Ou seja, além de ter de reajustar os salários de muitos profissionais, o governo teria (ou terá) de recalcular todas as vantagens em cima do novo valor.

O impacto na folha de pagamentos dessa alteração ainda não foi feito, mas é monstruoso. Tanto para o Estado, como para os municípios também - não há dúvida de que muitos ficarão à margem da lei, por falta de recursos. Quanto ao governo do Estado, que tem divulgado aos quatro cantos a excelência na gestão, vamos aguardar pra ver que argumento será usado, caso o reajuste não seja concedido de imediato.

Mas a presidente do Sindicato dos Professores, Beatriz Cerqueira, já encontrou a solução para resolver esse problema. Diz que, se o governo não der conta de pagar, "a lei estabelece que a União pode fazer o complemento".

DINOSSAUROS EM CORAÇÃO DE JESUS/MG - BRASIL

Crânio do Tapuiassaurus encontrado no município de Coração de Jesus/MG - Brasil

Uma variedade de fósseis pré-históricos revela ao mundo o potencial arqueológico de Coração de Jesus, no Norte de Minas Gerais.

Descobertos em Coração de Jesus/MG três Sítios Arqueológicos que abrigam ossadas de mais ou menos 50 animais pré-históricos.
Um dos fósseis mais antigos de que se tem notícia no mundo, com 125 milhões de anos, foi a mais recente descoberta no município. Batizado oficialmente de Tapuiassaurus macedoi, em homenagem ao historiador Ubirajara Macedo, está exposto em São Paulo no museu que é vinculado à USP.
O exemplar tem crânio completo, o que permitiu aos estudiosos apurar que o animal é muito mais antigo do que se pensava.
Estudos mostram que a formação rochosa do local tem mais de 110 milhões de anos, sendo portanto do período cretáceo Inferior.
O desafio dos pesquisadores, agora, é encontrar restos de outros animais de grande porte na região, como pterossauros e crocodilos, e de espécies menores, como cobras e lagartos.
De acordo com os estudos, quando vivo, o titanossauro pesava aproximadamente 10 toneladas e era um réptil gigante e de pescoço longo.
Somente dois outros titanossauros - um dos grupos de grandes répteis quadrúpedes que viveram no período cretáceo - têm crânio conhecidos : o Nemegtosaurus, da Mongólia, e o Rapetosaurus, de Madagascar.

Praça Lerreira Leal (centro histórico de C.de Jesus/MG)

Vale dos Dinossauros

Hoje com mais de 26 mil habitantes, o município de Coração de Jesus/MG carece de atenção e de mais políticas públicas que possam atender à população e incentivar o turismo, trazendo melhorias para o comércio, lazer e cultura, aumentando a oferta de trabalho para a comunidade. O município oferece, além das novas descobertas, inúmeras grutas que podem ser exploradas de maneira sustentável.
Mesmo sendo conhecida como "Vale dos Dinossauros", como anuncia os Jornais, o município não pode deixar ruir suas características de "Coração de Jesus", origem de uma longa história que marcou uma civilização até hoje cravada na cultura local.
Uma réplica do Dinossauro ( Tapuiassaurus macedoi), em tamanho natural seria uma ótima atração de turistas se colocada na entrada da cidade em uma nova praça a ser inaugurada, sem deixar oculta as belas grutas também merecidas.
A praça Ferreira Leal faz parte da história do município, velho centro histórico, que guarda o passado de muitos corjesuenses, ilustres ou não, mas que ajudaram a construir a famosa Coração de Jesus.
A cidade de Coração de Jesus precisa de novas edificações, áreas de lazer e prática de esportes, valorização e reconstrução dos diversos bairros existentes, feiras livres ...
(Selma Galiza)

Teorias da extinção dos dinossauros
Há 250 milhões de anos, o choque com um asteróide exterminou diversas espécies!

A queda de um asteróide afetou o clima da Terra há 250 milhões de anos e provocou a extinção de muitas espécies de animais existentes na época.
Você talvez já tenha ouvido falar que os dinossauros, que por milhares de anos reinaram sobre a Terra, foram extintos provavelmente por causa do choque de um asteróide com a Terra.
Isso aconteceu há cerca de 65 milhões de anos.
Mas você sabia que, bem antes disso, por volta de 250 milhões de anos atrás, ocorreu uma outra grande extinção que também foi provocada pela queda de um corpo celeste na Terra?
O fato aconteceu ao final do período geológico conhecido como Permiano, e é considerado a maior extinção em massa da história de nosso planeta!
Tente imaginar a cena: um grande cometa ou asteróide, com entre seis e doze quilômetros de comprimento, choca-se com a Terra - como sugere a ilustração acima.
Mas não pense que esse corpo celeste só exterminou os bichos e plantas que estavam debaixo dele! Devido à queda do cometa ou asteróide, a atividade dos vulcões aumentou, o nível de oxigênio nos oceanos foi modificado e o clima se alterou bastante.
E foram esses eventos que provocaram a morte de muitos dos seres vivos que habitavam a Terra.
Para você ter uma idéia, saiba que 90% das espécies marinhas e 70% das e

spécies de vertebrados terrestres que existiam na época simplesmente desapareceram!
Isso tudo aconteceu em um intervalo de tempo que pode parecer longo, mas que os cientistas consideram extremamente curto: entre 8 e 100 mil anos.
Os dinossauros só passaram a existir na Terra depois dessa extinção em massa.
Já era sabido que uma grande extinção devia ter acontecido ao final do Permiano, porque os fósseis dos animais que povoaram a Terra durante esse período deixam de exisitir após a marca de 250 milhões de anos atrás.
No entanto, só agora os cientistas podem dizer que a extinção deve ter sido causa

da pela queda de um cometa ou asteróide na Terra. Mas como é possível afirmar isso?
Alguns pesquisadores encontraram em rochas sedimentares que datam do fim do período Permiano algumas moléculas complexas chamadas fulerenos.
Após analisá-las, os cientistas descobriram que havia dentro delas alguns átomos do elemento hélio que são extremamente raros na Terra.
Como esses átomos existem em abundância no espaço, eles concluíram que eles devem ter sido trazidos ao nosso planeta por um corpo celeste - no caso, um cometa ou asteróide que teria provocado a morte de tantas espécies.
As rochas que os cientistas analisaram foram encontradas em três países: Japão, China e Hungria. Mas ninguém sabe dizer onde deve ter caído o cometa ou asteróide há 250 milhões de anos, pois naquela época, só existia um enorme continente na Terra conhecido como Pangea.

Mudança de clima acabou com dinossauros antes de asteróide
OUTRA VERSÃO:
Dinossauros teriam morrido de frio, bem antes

O frio estava matando dinossauros muito antes do asteróide que muitos cientistas acreditam ter acabado com a espécie.
O asteróide que teria atingido a Terra há 65 milhões de anos, no período cretáceo, pode ter sido apenas o tiro de misericórdia. Especialistas australianos estão afirmando que quando o asteróide se chocou com o planeta, metade dos dinossauros já havia morrido porque o clima tinha esfriado demais. Eles se baseiam em exames dos isótopos de oxigênio em fósseis, que indicam a temperatura quando os fósseis foram formados, permitindo aos cientistas analisar mudanças de clima ao longo do tempo.

Esfriamento da Terra

Fósseis de dinossauros encontrados em Alberta, no Canadá, e que datam de sete milhões de anos antes da colisão do asteróide até a época da colisão, mostram que a temperatura média na região caiu de 25ºC para 15ºC.
Por causa do sangue frio, répteis como crocodilos e tartarugas, além dos dinossauros, morreram em consequência do clima mais frio.
Também houve uma queda no nível de chuvas, durante o mesmo período, mas David Eberth, do Museu Real Tyrrell de Paleontologia, que chefiou a pesquisa, diz que não está claro o porquê de os dinossauros terem sido afetados tão dramaticamente.

Temperatura do Corpo

Angela Milner, Palenteóloga do Museu de História Natural de Londres disse à BBC que "muita gente já havia sugerindo que a razão para o declínio dos dinossauros tinha sido a mudança de clima, mas este estudo consegue demonstrar categoricamente que houve uma queda drástica na temperatura".
Ela explica que os dinossauros podem ter resistido mais tempo do que outros répteis à queda da temperatura, porque o tamanho deles permitia que eles mantivessem a temperatura do corpo constante.
Mas eles não poderiam ter resistido por muito tempo.
"Na percepção popular, os dinossauros morreram porque o planeta foi atingido pelo asteróide, mas este estudo não favorece a crença", acrescenta Milner.
"Mas a colisão pode ter sido o tiro de misericórdia", afima a estudiosa.